학습자 자습과 직원용 수업 자료 생성이 같은 기준을 사용하고, 생성한 자료를 수업용 PDF로 재사용할 수 있도록 난이도와 저장 구조를 함께 설계했습니다.

자습과 자료 생성의 공통 기준 학습자는 수준에 맞는 수학과 읽기 활동이 필요하고, 직원은 수업 자료를 생성하고 관리해야 했습니다. 두 경로에서 난이도 기준을 공유하고 생성한 내용을 보존하는 것이 구현 과제였습니다.

두 단계 난이도 적용 수학과 읽기 자습, 직원용 코스 자료 생성에 같은 두 단계 난이도를 적용했습니다. 학습자가 활동할 때의 기준과 직원이 자료를 만들 때의 기준을 일치시켰습니다.

코스 자료 저장과 PDF 재사용 생성한 내용과 난이도, 운영 정보를 저장하는 코스 자료 데이터베이스 스키마를 설계했습니다. 저장된 자료를 수업용 PDF로 다시 활용할 수 있도록 구성했습니다.

하나의 기준으로 연결된 학습과 운영 학습자는 두 단계 난이도로 자습하고, 직원은 같은 기준으로 수업 자료를 생성하고 관리하게 됐습니다. 생성한 자료를 저장해 PDF로 재사용하는 흐름까지 연결했습니다.